人工智能走进小学课堂，龙江路小学分校开展中美课程共建共享

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什么是电？什么是电路？电流是如何流动的？……如何将“电”这种抽象的知识向小学生阐述清楚，同时还能让课堂始终保持生动有趣的氛围？4月3日，一群美国教师在龙江路小学分校执教了一堂妙趣横生的STEM课程，而这也是该校人工智能进课堂，与美国专业教学团队开展STEM课程共建共享的重要活动之一。

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六位老师同上一节课

“不教而教”是STEM课程的最大难点

4月3日上午，由美国French学院团队CarolM.Johnson博士、教育学家AnnHoch、美国国家航空航天局认证的STEM指导教练ChirstelleHarding等一行六人执教的STEM课程在龙江路小学分校开课。

没有枯燥的概念阐述，也没有程式化的知识体系，STEM课堂生动而有趣。说到电，Carol博士并没有直接告诉孩子们电是什么，而是先从小朋友已有的认知和生活经验出发，先请孩子们来讲述。接着，全班手牵手围成一个闭合的大圆，老师作“电池”，孩子们便形成了一条“电路”，依次传递的小红球则象征着“电流”。就这样，电池为何有正负极之分，电流在电路中是如何流动的，什么是短路、闭路？通过一个小游戏，孩子们便一目了然。

随后是动手环节，大家通过亲手连接电路，制作各种电动玩具，来加深对电的认识，同时，老师们还要求孩子们根据自己制作的玩具，来编写一个富有想象力的故事，并在课堂上进行讲述。这样，科学课、物理课、语文课、语言表达课似乎都模糊了边界，融为一体。

在课后的交流中，Carol博士表示，STEM课堂对于老师来说，最难的是要做到“不教而教”。“迫不及待地想要把自己知道的所有知识全部告诉孩子，想必是每一位老师的天性，而STEM课堂却不能这样授课。”Carol博士说，今天的课堂美方团队虽然出动了六位老师，但老师们却都只是起到一个引导和鼓励的作用，只告诉孩子们基本的框架，其余知识的获得，则需要他们自己在动手和思考中获取，只有这样才能真正启发孩子们的学习智能。

签订长期合作备忘录

龙江路小学分校实现中美课程共建共享

除了美方的展示课，龙江路小学分校的信息技术教师陈亮和美术教师甘之琦也合作为大家带来了一堂中方的STEM课程——“多彩的风车”。该课程通过信息技术、物理、数学、美术和3D打印等学科的结合，孩子们不仅了解了风车的运行原理，还尝试使用3D打印笔自己动手制作风车。“STEM课程就是要在一个主题下，打破学科的边界，让孩子们学会多学科地看待问题。”陈亮老师说，整个过程，老师们都做到了尽量少讲，不去灌输知识，而是让学生在动手中自己去发现问题、解决问题。

据介绍，今年1月，武侯区教育局已与电子科大大数据研究中心签订了教育大数据与人工智能项目战略合作协议，将开展包括大数据与人工智能普及课程设计、本土化教材撰写、师资专业技能培训、区域教育大数据分析应用能力升级四个方面的战略合作。

在此背景下，龙江路小学分校校长段晓莉表示，学校作为全国青少年优秀科学教育实验基地、中美千校携手示范校、成都市首批教育国际化窗口学校，也将紧跟国家及区域的步伐，在STEM教育发展日趋成熟的国际教育大背景下，尝试推动小学STEM教育与学校课程相结合，为此，龙江路小学分校与具有多年STEM课程教学经验的美国French学院，签订了长期合作备忘录，以实现中美课堂的共建共享。

成都商报客户端记者张瑾摄影报道